Érték a különbözőség

Neuroharmónia


Amikor az idő megszűnik mértékegységként működni, avagy projektmegbeszélés egy ADHD-s és egy AuDHD-s közt

KOMIKUS, MODERN ÖRKÉNY-EGYPERCES NEURODIVERGENS MÓDRA

2025. június 18. - NeuroHarmonia2020

Neurodivergensként többször találkozhatunk olyan nehézségekkel, mint időbeli elcsúszások, idővakság és bármi egyéb nehézség, aminek középpontjában az idő és az általa való kényszerű meghatározottság áll. Különösen nagy kihívást jelentő élmény ez azokban az esetekben, amikor valami számunkra fontos…

Tovább

Tanulás kihívásai, avagy érdemes megtanítani a gyerekeket tanulni

Egyre nagyobb a nyomás iskoláskorban a gyermekeinken. Megnövekedett a tananyag mennyisége, egyre erősödik a teljesítmény nyomás és ez által növekszik a teljesítményszorongó gyermekek száma. Ezt a helyzetet nehezen kezeli gyermek, pedagógus és szülő egyaránt. Beavatkozhatunk-e szülőként az iskolai…

Tovább

Mi az a DSZIT terápia?

Ahol a gyermek játszva fejlődik...

Mi is az a DSZIT? (A DSZIT  a Dinamikus szenzoros integrációs terápia rövidítése) A gyermekek számára változatos sokféle tevékenységet felkínáló kreatív, fantáziadús, örömet okozó terápiás hatású játékfolyamat, mely Ayres módszerén alapul. Nem előre meghatározott feladatsorok gyakorlása zajlik.…

Tovább

8 ok, amiért az ADHD-s felnőttek hülyének érzik magukat

https://untappedbrilliance.com/8-reasons-why-adults-with-adhd-feel-stupid/   Nem szeretem a "hülye" szót, de azért ragaszkodtam hozzá a címben, mert sok ADHD-s ember így jellemzi önmagát. Az ADHD-sok, akikkel eddig találkoztam, többnyire találékonyak, intelligensek, éleselméjűek, humorosak és…

Tovább

Életképek az ADHD-s mindennapokból

Vasárnap esti verstanulás

  Idén 12 éves lesz a gyermekünk rendkívül okos, szuper képességű gyermek, aki képes a gyors tanulásra. Vasárnap este 18 óra magasságában jelezte, hogy 6 versszakot meg kell tanulnia a János vitéz című versből. ADHD-s, hát halogatta a feladatot, míg egyszer csak derült égből villámcsapásként…

Tovább
süti beállítások módosítása